近年来，平湖市职业教育和成人教育以服务地方经济和社会发展为主旨，不断推进学习型社会建设，培养了一大批“留得住、用得上”的实用型人才，成功实现覆盖三次产业的城乡一体化职教整体功能，基本形成了政府统筹、部门配合、全社会参与的大职教办学体制与运行机制，取得丰硕成果。2013年至今，全市累计开展职业能力培训7万余人次，中职类学校“双师型”教师比例达79.4%；近三年毕业生初次就业率达到98%以上。今年6月份，平湖市成功创建为嘉兴市首个国家级农村职业教育和成人教育示范县。
一、搭建四大平台，积极营造职业教育发展氛围
一是搭建“大职教”网络平台。以“培养职业技术人才，着力服务地方经济建设”为目标，依托电大平湖学院、平湖职业中专和教师进修学校，成立平湖社区学院，打造职成教工作“龙头”；依托镇（街道）成校，成立社区教育中心，打造职成教工作“骨干”；依托村（居）委会和企业，成立社区教育工作站，为全市职成教工作服务基层提供“落脚点”，有效实现师资、场地、设备等资源共享，初步形成“大职教”网络格局。
二是搭建“产学研”一体平台。中职类学校与企业展开紧密合作，截至6月底，已建立“新秀箱包实训基地”、“神力重机实训基地”、“飞跃制衣实训基地”、“中村箱包实训基地”、“欧文洁具实训基地”等5个企业车间化学校，构建零距离复合型人才培养模式，成功实现“八合一”，即：生产车间与教室合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，教学内容与工作内容合一，教学用具与生产工具合一，作业与产品合一，教学与项目研发合一，育人与创收合一。
三是搭建“订单式”人才平台。针对企业的人才需求，制定个性化人才培养方案和教学模式，并在师资、技术、办学条件等方面加强校企合作。通过工学交替的方式，分别在学校和用人单位之间进行教学，先后为平湖市圣雷克大酒店、帝人集团等多家企业开展企业人才培训，采用“菜单式”课程，实现学校、企业、社会“三赢”局面。
四是搭建“直通式”晋升平台。以举办“牵手省内高校服务平湖经济”系列活动为契机，围绕中职类学校对接高职院校、学校建设对接企业发展、学历教育结合技能提升、短期培训结合效率提升、技术服务结合产品创新等内容，聘请浙江机电学院专家教授为顾问，成功搭建中高职晋升平台。这不仅促进了中职学校的稳步发展，而且也促使学生的培养方向更加符合企业的人才需求，中职类学生初次就业率常年保持在98%以上。
二、抓好三类模块，持续提升职业教育质量水平
一是抓好“学历教育”模块，教育数量和质量稳居全省前列。以改善职业学校办学条件为基础，努力扩大中等职业教育规模，中职类学校生均占地面积达42.49平方米，生均拥有图书达18册，高中段职业教育与普通教育比例接近1:1。全市三所中职类学校中，平湖市技工学校创建为省重点技工学校，平湖市职业中专和嘉兴市交通学校均创建为国家级重点中等职业学校，确保了职业教育人才培养的规模和质量。平湖市电大学历教育目前在校生4200余人，今年上半年招生504人，在校生数量和招生数量稳居全省前列。
二是抓好“技能培训”模块，紧密服务社会人力资源需求。以市场需求为导向，按照企业转型升级和职工素质提升需要，不定期开展日语、汽车维修、汽车驾驶、宾馆服务、物流服务与管理、仓库管理、维修电工以及缝纫工等培训，建立了城乡劳动者技能培训与企业岗位需求相对接、与产业发展相适应的机制，积极为企业输送与产业发展相适应的技能人才。2013年至今，全市三所中职类学校共开展各类培训人数11892人，成人和社区教育共开展普通“两创”实用人才培训3834人，农业专业技能培训6506人，农民转移就业技能培训4098人，“双证制”培训2809人，务工农民岗位技能培训6512人，新增农村实用人才2410人。
三是抓好“社区教育”模块，积极满足社区居民多样化学习需求。充分发挥社区教育立足社区、服务居民的特点，不断开发各种类型的课程资源，从计划供给型向需求推动型工作模式的转变，为建设和谐社会、完善终身教育体系、提高居民生活质量和幸福指数服务提供人才支撑。2013年至今，培训广场舞推广志愿者1300余人，安全教育培训工程全面培训4700余人，会计人员素质提升工程培训2800余人。
三、注重四个创新，全面服务地方经济社会发展
一是机制创新，助推联动式发展。充分发挥平湖社区学院业务指导的龙头作用，平湖职业中专、平湖技工学校和嘉兴交通学校三所中职类学校设备、师资、技术的优势，各镇（街道）成校扎根农村基层、熟悉农村、农民、企业需求的优势，形成了“1+3+9+x”的职业教育和成人教育联动机制。
二是管理创新，助推内涵式发展。积极创建浙江省中职教育现代化建设项目，以项目为抓手推进职成教内涵建设，成功创建中职学生创业教育基地、社区教育示范学校、新型农民素质培训示范基地、骨干专业等8个省级项目。以“发展性”评价取代“终结性”考核，及时查找问题和不足，引导职成教工作朝着更高目标发展，构建完善学校与社会沟通机制的“大职教”框架，有效提高中职教育服务地方经济的水平。
三是教学创新，助推外延式发展。完善“以日常技能训练为基础、以实用为导向”的专业技能教学体系，积极实施“现代学徒制”，聘请59位来自企业的技术能手与学校专业教师师徒结对，提升教学的针对性。积极倡导“能人带动”，聘请致富能手作为涉农培训项目的“土专家”进行技术知识培训，农户的种植知识和技能得到有效提高。
四是品牌创新，助推精品式发展。在全力做好整体推进的同时，积极打造特色亮点。平湖职业中专打造出机电、服装、化工、电气运行与控制的专业品牌；平湖技工学校打造出数控和机电专业的专业品牌；嘉兴交通学校打造出汽车运用与维修和物流管理的专业品牌；平湖社区学院打造市民学习超市；各镇（街道）社区教育中心打造“外向型劳动力培训”、“行知文化”、“泖水文化”、“良渚文化”等一系列人文和技能培训品牌。通过“面”的推进和“点”的凝练，从而大大提升平湖市职成教教研品质和服务能力。
（平湖市政府办公室）